Escreve o filósofo Sidney Silveira em seu Cosmogonia da Desordem (p.532):
A educação da alma, sabemos desde Platão, passa pela estrita atenção do pedagogo ao temperamento do discípulo. É a partir desta identificação do feitio anímico, da têmpera, que o mestre sem pruridos propõe privadamente práticas preventivas, no sentido de se evitarem extremos indesejáveis. Ao fogoso aconselha o exercício da meditação; ao apático, atividades físicas que literalmente o acendam; ao irado, leituras espirituais; ao triste, banho frio e audição de boa música alegre, como, a mero título de exemplo, a de Vivaldi. A pedagogia dos séculos XIX e XX perdeu completamente esta noção elementar que abarca as relações entre temperamento e caráter.Uma inteligência bem formada é a que resolveu satisfatoriamente a dicotomia temperamento/caráter. Noutras palavras: ela implica a vitória do caráter sobre eventuais inclinações más do temperamento. Essa vitória, diga-se, é consignada não pelo esmagamento das tendências naturais que radicam no corpo – entre as quais citemos a configuração hormonal predominante –, mas pelo aproveitamento eficaz delas, na medida em que a vida exige, em variadas ocasiões, a manifestação de aspectos distintivos de cada um dos temperamentos. [...]
